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快乐数学 数学快乐——如何学好高中数学  

2017-03-07 22:56:32|  分类: 借来用用 |  标签: |举报 |字号 订阅

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刚刚升入高中的2016级高一新生们,大家好,高一数学组全体教师首先向你们表示热烈的祝贺!

当你们踏进聊城一中的校门,漫步在优美的校园时,一定会暗下决心,学好高中阶段的各门学科,力争三年后考入理想的大学。数学作为高考的必考科目,其地位不言而喻。数学是最能体现一个人思维能力、判断能力、反应敏捷能力的学科,数学修养的高低将会直接影响一个人今后的发展和生活质量。那么如何才能学好高中数学呢?从下面的内容中也许会受到启发。

一、高中数学学科特点

1、知识点多。高中数学知识广泛,将对初中的数学知识推广和引申,也是对初中数学知识的完善。如:初中学习的角的概念只是“0~180”度范围内的,但实际当中也有720度和“—300度”等角;高中要学习《空间立体几何》,将在三维空间中研究点线面位置关系;初中无法对一个负数开平方,但在高中规定了i?=-1,对负数也可以开平方了等。

2、综合性强。在高中,学科内各章节之间知识综合性强,不同学科间也是相互渗透。有时要解决一个问题,往往需要多学科知识融合,个学科之间相互影响相互穿插,数学是基础学科,数学学不好,可能会影响其他学科的学习。

3、系统性高。新知识的学习是建立在旧知识的基础之上,如果旧知识有欠缺,会给新知识的学习带来困难,高中更是如此,一步没学好,就会影响下一步知识的学习。

4、思维量大:高中许多知识和方法的学习,不再像初中那样直白,都需要经过自己理解、感悟之后才能掌握和应用,单靠记忆与模仿是学不好高中数学的。

二、进入高中要做的思想准备

1、考入聊一不是学习放松的理由,如果有歇一歇的想法请尽早打消。

2、进入高一课程进度会加快,课堂的容量也会比初中增加不少。

3、勤学好问是学习必备的素质之一,同学之间探讨问题是正常的也是必须的。做“小老师”,形成数学学习“互助组”。

4、初中数学学习注重记忆和模仿,高中除此之外,更注重“悟性”的提升。

5、要从小学和初中的“要我学”转变为“我要学”,高中老师不会再像小学初中老师那样监督你(进入大学之后更是没人去管你),提高学习的自觉性。

6、计算能力是高考重点考查的能力,我们要改变初中一味依赖计算器的做法,坚持笔算(课本特别要求的除外)。

三、应当摒弃的学习方法和习惯

1、课前不预习,坐等上课,对老师要上课的内容不了解。

2、上课心不在焉,不专心听讲,干其他事情。

3、上课不记笔记会不会记笔记。

4、作业机械模仿,死记硬背,不爱思考,重结果轻过程。

5、只是赶作业,乱套题型 ,对概念、法则、公式、定理一知半解,知其然不知其所以然。

6、不重视基础,好高骛远,光爱抠难题。

7、不看课本,做作业前不复习,不会做题才翻书,本末倒置。

8、粗心大意,字迹潦草作业不认真。

9、不懂装懂,不懂也不问,死要面子活受罪。

10、不善总结。

四、关于学习方法的一些建议

培养良好学习习惯是成功的关键,反复使用的方法将变成人们的习惯行为。什么事良好的学习习惯呢?它包括制定计划、课前预习、上课听讲、课后复习、独立作业、解决疑难、阶段小结、试卷分析、建纠错本和课外学习几个方面。

1、制定计划

每学期、每月、每周都要有学习计划,使学习目的明确、时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打。它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力,但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己及,磨炼学习意志。

2、课前预习

预习是学生上好新课、取得较好学习效果的基础,课前预习不仅能培养自学能力,而且能提高学生学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,不应把预习简单的理解为在老师讲课前把课本看一遍,这只是必须要做的第一步,但更重要的是在预习过程中要不停的思考、理解和记忆。

3、上课听讲

听讲是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。听课时要耳眼手脑并用协同作战。耳要专心听,不要漏掉老师讲的每一句话及同学对老师提问的回答;眼要注意老师在黑板上所写的内容(一般都是重点和难点);手要爱笔记本上记下课本上所没有的、老师所讲的对自己启发最大、印象最深的东西,也要记下自己尚未完全搞懂的或有疑问的地方,最重要的是脑子要紧跟着老师讲课的思路走,积极思考问题,对于老师的提问要勇于发表自己的看法,老师并不要求同学的回答都是正确的,回答错了,即使暴露自己的问题,当堂解决难道不是好事吗?

4、课后复习

复习时高效率学习的重要一环,在做作业之前,应当先复习课上所讲的内容,结合自己预习中的问题和课堂上老师的讲解再次细读课本。强化对基本概念知识体系的理解和记忆,将所学的新知识与有关的旧知识联系起来,进行分析比较,一边复习一边将复习成果整理在笔记上(写一遍顶读三遍),然后要仔细阅读课本上的例题,搞清解题过程的每一步的道理,使对所学的新知识由“懂”到“会(解题)”。必要时可适当多方查阅有关资料,加深对知识的理解。在确信已经把新课搞懂之后再动手做作业题。

5、独立作业

   做作业时学生通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程,这一过程是对学生意志毅力的考验,通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。做题的目的是检验自己是否真正理解、掌握了当堂所学的内容,而不是应付。做题时要把书和笔记本都合上,有些知识记不起来时不要急于翻书查笔记,尽量争取回忆起来,像考试那样去做,如果独立完成有困难可以问问老师或同学解题的思路,切莫一抄了事。做完题后要养成检查的习惯,看看自己的解答是否符合题目的要求、有无粗心大意写错的地方、解题的步骤是否完整,解题格式是否规范等。

6、解决疑难

对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思路受阻、不会解答的问题,要借助外力,疏通思路,整理解答过程,解决疑难一定要有锲而不舍的精神,对错误的地方没弄清楚要反复思考,实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的地方拿出来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”,有问题要及时解决,决不能拖。

7、阶段小结

在学完一章或一单元后,要进行第三遍读书(课本),要在通读课本、系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与有关资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,理清知识的脉络,抓住骨架,从总体上把握该部分知识内容,对重点难点要强化记忆,以达到对所学知识融会贯通的目的,要归纳出重点题型和相应的解题方法,做到能举一反三,能对所学知识由“活”到“悟”。

8、试卷分析

每次考试后,不能只关心自己得了多少分,排第几名,要在老师讲评试卷的基础上认真分析自己的答卷,除了要掌握每道题的正确答案外,更重要的是要分析自己丢分的原因,订出改进的措施,以便在以后的考试中尽量不犯类似的错误,减少不应有的失分。

9、建纠错本

把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确的东西;能有果索因把错误原因弄个水落石出,以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

10、课外学习

包括阅读课外书籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续,它不仅能丰富学生的文化科学知识,加深和巩固课内所学的知识,而且能满足和发展他们的兴趣爱好,培养独立学习和工作能力,激发求知欲与学习热情。

同学们,在聊城一中有优美静谧的学习环境,也有乐于奉献的优秀教师,数学组全体老师愿做你们的良师益友,助力大家学业有成,1000天考入理想的大学!

 

 

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